#Educación
#CABA #BajaPresupuesto
La agrupación
Barrios de Pie presentará el próximo miércoles, junto a legisladores de la oposición
y sindicalistas del rubro educativo un informe que grafica los puntos
escuálidos del sistema educativo porteño. Este 28 de abril a las 18 horas, se
dará a difusión este trabajo –por Youtube- que da cuenta sobre el gran déficit
que tiene el Ejecutivo de Ciudad de Buenos Aires para asegurar la alternativa
virtual en el dictado de clases.
De acuerdo al
adelanto a la prensa que se dio, en 2020 el 54,2 % de los educandos –tanto nivel
primario como secundario- que habitan en barrios populares tuvieron como única
vía de contacto el sistema de mensajería Whatsapp. En el 58,8 % de los casos, estos
hogares cuentan con un dispositivo compartido entre todos sus miembros y sólo
el 25,4 % de las personas en edad escolar cuenta con un aparato propio para
realizar las tareas. El 14,6 % directamente ni siquiera tuvo acceso a internet.
El informe fue elaborado por Barrios de Pie/Somos, en base a un universo de 1006
encuestados, en un total de 9 barrios populares de la Ciudad de Buenos Aires. “La
pandemia expuso como nunca la desigualdad tecnológica que existe entre los
niños, niñas y adolescentes porteños. A más de un año de comenzada la pandemia
en nuestro país, en el distrito con mayor presupuesto no se ha querido resolver
el problema de los dispositivos y la conectividad para que todos y todas las
estudiantes puedan continuar educándose desde sus hogares”, reseñó Laura Velasco,
presidenta de la Comisión de Mujer, Infancia, Adolescencia y Juventud de la
Legislatura porteña.
Esto choca,
según la legisladora, con “un contexto como el actual, con un aumento
preocupante de casos que afectan cada vez más a nuestros pibes y pibas, con hospitales
y clínicas colapsados, el Plan Sarmiento sigue discontinuado y pretenden
mantener las escuelas abiertas como la única alternativa para sostener la
escolaridad”. Por ello, Velasco criticó a la gestión porteña por no “darle
importancia a la educación; se llama falta de inversión y desinterés, además,
de oportunismo político para polemizar con el Gobierno nacional en un año
electoral, sobre un tema que debería ser política de Estado”.
El arranque de 2021 se dio con la administración de Bolívar 1 recortando $ 371
millones al Plan Sarmiento (programa de se entrega de computadoras al alumnado)
para transferirlo al sector privado. A su vez, a fines del 2020, ya había
reducido en un 70 % el presupuesto en infraestructura escolar y votado,
haciendo uso de su amplia mayoría en la Legislatura, el presupuesto más bajo de
la historia de la ciudad para el área educativa.
El comienzo de
las gestiones macristas en la CABA, allá por 2007, primero con Mauricio Macri y
luego con Rodríguez Larreta, implicó la pérdida de 10 puntos de presupuesto
educativo: Del 27,80 % al 17,18 %.
Sobre esta cuestión, la representante por el Frente de Totos pidió informes
sobre los recursos dispuestos por el Ministerio de Educación e Innovación de la
Ciudad para garantizar el acceso a dispositivos tecnológicos y conectividad de
todas las infancias y adolescencias, en especial aquellas que se encuentran en
situación de vulnerabilidad.
En el sondeo, igualmente se reflejan aristas que la pandemia hizo emerger: la
enorme desigualdad respecto a la división de las tareas de cuidado, tanto en el
hogar como a nivel social. De manera tal que en un 51,6 % el acompañamiento de
las tareas escolares estuvo a cargo de la madre; en un 15,4 % fue compartido y
en apenas el 10,8 %, la ayuda la brindó el padre.
El estudio, además, destacó el rol de las promotoras de educación en las tareas
de acompañamiento que han sido fundamentales para sostener la continuidad
pedagógica en los barrios: El 59,8% de los consultados afirmó valorar el apoyo
extraescolar. “Por eso junto a Maru Bielli presentamos un proyecto para que se
implemente un programa de apoyo escolar barrial reconociendo la tarea de las
promotoras de educación de los barrios populares y de estudiantes de
profesorados voluntarios. No sólo describimos los problemas, tenemos propuestas
que el oficialismo de la Ciudad no pone en tratamiento”, explicó Velasco.
La parlamentaria
concluyó que si algo pone en evidencia este trabajo “es la desigualdad
educativa que tenemos en la Ciudad de Buenos Aires, que se pone de manifiesto
con mayor crudeza cuando necesitamos seguir estudiando a través de la
virtualidad o de manera combinada, alternando presencialidad y la virtualidad.
Ahí, a pesar del compromiso de las y los docentes, la falta de herramientas en
nuestros barrios populares se hace muy
evidente”, completó.
La presentación de este informe, organizada por la Universidad Popular de
Barrios de Pie junto a la presidencia de la Comisión de Mujer, Infancia,
Adolescencia y Juventud de la Legislatura porteña, se realizará de manera
virtual el miércoles 28 de abril a las 18 horas. Podrá verse en vivo por
YouTube y contará con la participación de legisladores y legisladoras de la
comisión de Educación y representantes de colectivos educativos y gremios
docentes de la CABA.
NdR, 26 de
abril de 2021.
