#Rivadavia
#Recorrido #CicloLectivo
La endeblez
edilicia en el sistema educativo gaucho es el indicador que más ensombrece a
las autoridades provinciales, con vistas al 1 de marzo. Pero quiso la
casualidad que el recorrido por el norte provincial que este lunes encabezó el
ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, lo llevase –justo- por los
parajes en los que sí se iniciaron obras de restauración y/o construcción.
En este paso
por el nordeste provincial, Trotta se anotició de los avances en inversión
pública en la obra de la escuela en paraje Las Vertientes y en la de la obra
para la escuela en La Nueva Curvita. Además de su homólogo salteño –Matías
Cánepa- el funcionario nacional estuvo acompañado por Rogelio “Noco” Segundo,
secretario de Gobierno de Santa Victoria
Este, y por el cacique Mario Segundo, representante de la comunidad La Curvita.
Con baja
probabilidad, pero la fe intacta de haberlo solicitado, el sector de
Autoconvocados de la docencia había pedido una reunión a solas con Trotta. Sin
embargo, esta posibilidad de ponerlo al corriente del panorama objetivo que
atraviesa el sector educativo gaucho parece que se disuelve. Desde la
representación con algún toque crítico hacia la política provincial recibieron
con preocupación anuncios extraoficiales que, ante la falta de inversión
edilicia en escuelas –principalmente en Capital- las clases podrían dictarse en
iglesias, centros vecinales y clubes deportivos.
Luego de esta
visita guiada por Rivadavia, el titular de la cartera educativa continuará con
la misión de relevar la situación en cada distrito del país. En este caso, en
los del norte argentino, con vistas a definir una posible fecha de vacunación
al personal y luego el posible inicio de clases del ciclo lectivo 2021 y en qué
modalidad se realizará.
En su cuenta en
Twitter, este lunes Trotta detalló esta visita a “una escuela en la Curvita y
hablamos con autoridades, docentes y familias”, dijo el funcionario. Y detalló
que “la institución reemplaza a otra que sufrió una inundación en 2018 y
beneficiará a niñas/os y jóvenes pertenecientes a pueblos indígenas”.
NdR, 11 de
enero de 2021.
